希望,在那些偏遠的山村,希望支撐著教育的發展,給孩子們帶去陽光。蒙牛“我回老家上堂課”十大感動瞬間,講述的不僅是故事……
  乒乓球臺下的晚讀:甘肅省會寧縣,全國有名的狀元之鄉,也是國家重點的貧困縣。在甘溝中學的角落裡,散佈著的是或背誦、或朗讀的學生,這就是甘溝中學每天晚飯過後都會有的晚讀情景。
  燭光下的身影:2011年從王馬山初中調到甘溝中學,從此,10平方米的教工宿舍,成了他的家。鄉村教學條件的限制、生源不斷的減少,以及建設高效課堂、註重德育的教學理念,這些都是王校長每天都要想的問題。
  唯一留下的老師:貧困地區的環境大都很相像,在河北圍場縣的平房小學,惟一的一間教室內,坐著小、中、大班和一年級的30多個孩子。 小學里唯一的老師祁鳳蘭說:“離開,其實是所有老師的願望,但看到孩子們可憐巴巴的眼神……總得有人留下。“
  幸福的午餐時光:幸運的是貧窮的環境並沒有給孩子們帶來太多影響,他們依然快樂著、嬉鬧著,猜想著能不能吃上一塊肉。對於這些正在成長中的孩子,心靈的孤獨遠比環境更加可怕。
  被留下的兩代人:“留守”是很多鄉村學生面臨最大的問題。年輕人為了生計外出打工,留下老人與孩子。年齡相差半個世紀的的兩代人如何溝通?缺少父母的關愛,讓很多孩子孤獨自閉,甚至心生反叛。
  一個人的教室:劉治,四川省建設村小學幼兒班的學生。幼兒園提早下學,但是他要等上三年級的哥哥一起回家。劉治的父母都在上海打工一年只能回來一次,在劉治的印象中,爸爸媽媽一直是電話里的聲音和春節回來時匆忙的腳步。
  一起哭:圖片上這幾個女生平常一起嘻嘻哈哈,玩鬧,不是親姐妹卻勝似親姐妹,當想家、想父母的時候,一群孩子往往哭成一片。在沒有家長的陪伴下的童年期,他們幼小的心靈彼此依偎,相互取暖。
  為弟弟撐起雨傘:像劉治這樣留守的兒童隨處可見,他們往往有超越年齡的成熟。海南島腹地五指山下的牙排小學,下雨天,年長的哥哥為弟弟撐起雨傘,一起放學回家。
  最美的照片:相比留守的孩子,有媽媽在身邊簡直是最幸福的事了。他叫潘炎斌,第一次看到拍立得的他,拿起相機跑向校門口,為在那裡工地幹活的媽媽拍了一張照片。
  一個老師的責任:在鄉村,教師扮演的絕不是一個角色,雲南麽龍小學有著一位身高1.38米的“袖珍老師”——熊朝貴,他除了要保證全校1到6年級229人,“一個都不能少”以外,有時還會擔負起照顧生活困難的老人的責任。
  在“有你最美”公益平臺下,蒙牛針對鄉村教育開展“我回老家上堂課”項目,邀請更多的社 會名人到鄉村學校上課,讓他們用自己的知識、經歷開闊孩子們的視野,帶給鄉村的孩子們“夢”的翅膀與對未來的希望。
  截止2014年,蒙牛協同108家公益合作伙伴,88餘位各界愛心人士,深入鄉村為孩子們帶來“我回老家上堂課”,課程包括音樂、體育、影視、商業多個門類,活動累計覆蓋22個省市,400多所鄉村學校,7萬多名師生在活動中受益。這些珍貴的照片,形成涓涓溪流,滋潤每個參與其中的我們的心靈,用一點一滴的行動,讓他們獲得一點一滴的歡樂和幸福!  (原標題:十大感動瞬間 蒙牛我回老家上堂課)
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tiffany

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