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　　希望，在那些偏遠的山村，希望支撐著教育的發展，給孩子們帶去陽光。蒙牛“我回老家上堂課”十大感動瞬間，講述的不僅是故事……
　　乒乓球臺下的晚讀：甘肅省會寧縣，全國有名的狀元之鄉，也是國家重點的貧困縣。在甘溝中學的角落裡，散佈著的是或背誦、或朗讀的學生，這就是甘溝中學每天晚飯過後都會有的晚讀情景。
　　燭光下的身影：2011年從王馬山初中調到甘溝中學，從此，10平方米的教工宿舍，成了他的家。鄉村教學條件的限制、生源不斷的減少，以及建設高效課堂、註重德育的教學理念，這些都是王校長每天都要想的問題。
　　唯一留下的老師：貧困地區的環境大都很相像，在河北圍場縣的平房小學，惟一的一間教室內，坐著小、中、大班和一年級的30多個孩子。 小學里唯一的老師祁鳳蘭說：“離開，其實是所有老師的願望，但看到孩子們可憐巴巴的眼神……總得有人留下。“
　　幸福的午餐時光：幸運的是貧窮的環境並沒有給孩子們帶來太多影響，他們依然快樂著、嬉鬧著，猜想著能不能吃上一塊肉。對於這些正在成長中的孩子，心靈的孤獨遠比環境更加可怕。
　　被留下的兩代人：“留守”是很多鄉村學生面臨最大的問題。年輕人為了生計外出打工，留下老人與孩子。年齡相差半個世紀的的兩代人如何溝通?缺少父母的關愛，讓很多孩子孤獨自閉，甚至心生反叛。
　　一個人的教室：劉治，四川省建設村小學幼兒班的學生。幼兒園提早下學，但是他要等上三年級的哥哥一起回家。劉治的父母都在上海打工一年只能回來一次，在劉治的印象中，爸爸媽媽一直是電話里的聲音和春節回來時匆忙的腳步。
　　一起哭：圖片上這幾個女生平常一起嘻嘻哈哈，玩鬧，不是親姐妹卻勝似親姐妹，當想家、想父母的時候，一群孩子往往哭成一片。在沒有家長的陪伴下的童年期，他們幼小的心靈彼此依偎，相互取暖。
　　為弟弟撐起雨傘：像劉治這樣留守的兒童隨處可見，他們往往有超越年齡的成熟。海南島腹地五指山下的牙排小學，下雨天，年長的哥哥為弟弟撐起雨傘，一起放學回家。
　　最美的照片：相比留守的孩子，有媽媽在身邊簡直是最幸福的事了。他叫潘炎斌，第一次看到拍立得的他，拿起相機跑向校門口，為在那裡工地幹活的媽媽拍了一張照片。
　　一個老師的責任：在鄉村，教師扮演的絕不是一個角色，雲南麽龍小學有著一位身高1.38米的“袖珍老師”——熊朝貴，他除了要保證全校1到6年級229人，“一個都不能少”以外，有時還會擔負起照顧生活困難的老人的責任。
　　在“有你最美”公益平臺下，蒙牛針對鄉村教育開展“我回老家上堂課”項目，邀請更多的社 會名人到鄉村學校上課，讓他們用自己的知識、經歷開闊孩子們的視野，帶給鄉村的孩子們“夢”的翅膀與對未來的希望。
　　截止2014年，蒙牛協同108家公益合作伙伴，88餘位各界愛心人士，深入鄉村為孩子們帶來“我回老家上堂課”，課程包括音樂、體育、影視、商業多個門類，活動累計覆蓋22個省市，400多所鄉村學校，7萬多名師生在活動中受益。這些珍貴的照片，形成涓涓溪流，滋潤每個參與其中的我們的心靈，用一點一滴的行動，讓他們獲得一點一滴的歡樂和幸福!　　（原標題：十大感動瞬間 蒙牛我回老家上堂課）